5 Đề thi giữa học kì 1 Lớp 9 môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp KNTT (Có ma trận & đáp án)

 5 Đề thi giữa học kì 1 Lớp 9 môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp KNTT (Có ma trận & đáp án)
 ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I
 Trường:.....................................................
 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 9 
 Họ và tên:.................................................
 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC
 Lớp:..........................................................
 Thời gian làm bài:..... phút (Không kể thời gian giao đề)
I. TRẮC NGHIỆM. Chọn một phương án trả lời đúng của mỗi câu sau và ghi vào giấy bài làm.
Câu 1: Hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô là
A. Giúp đỡ các bạn khi cần thiết.
B. Chỉ giúp đỡ bạn bè khi có sự đề nghị, yêu cầu của thầy cô, người lớn.
C. Giữ thái độ khiêm tốn, biết kiểm soát cảm xúc, không kiêu căng khi giao tiếp với các bạn giỏi hơn mình. 
D. Chỉ hợp tác làm việc nhóm với các bạn khi được thầy cô phân công, yêu cầu. 
Câu 2: Hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với thầy cô là
A. Hợp tác với các bạn, thầy cô để thực hiện các hoạt động mà thầy cô giao khi bị bắt buộc.
B. Hợp tác với các bạn, thầy cô để thực hiện tốt các hoạt động mà thầy cô giao.
C. So sánh, đánh giá sự khác biệt trong cách giao tiếp với học sinh của các thầy cô.
D. Khó chấp nhận sự khác biệt trong phong cách dạy học, làm việc của mỗi thầy cô. 
Câu 3: Đâu là cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô?
A. So sánh, đánh giá, chỉ trích và phán xét những điểm khác biệt. 
B. Xa lánh và mỉa mai sự khác biệt. 
C. Chia sẻ cảm xúc tích cực của bản thân về sự khác biệt.
D. Dùng ngôn ngữ cục cằn, thô lô để nhận xét về điểm khác biệt.
Câu 4: Đâu là một trong các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường?
A. Ưu tiên thời gian cho các hoạt động học tập thay vì các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường. 
B. Xem các hình ảnh, video clip về bắt nạt học đường trên mạng xã hội. 
C. Tổ chức tọa đàm về chủ đề Trường học xanh – sạch – đẹp. 
D. Tổ chức thi tìm hiểu, diễn tiểu phẩm,về phòng chống bắt nạt học đường.
Câu 5: Đâu là một trong các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường?
A. Thiết kế hình ảnh và khẩu hiệu tuyên truyền phòng chống bắt nạt học đường..
B. Ưu tiên thời gian cho các hoạt động học tập thay vì các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường. 
C. Xem các hình ảnh, video clip về bắt nạt học đường trên mạng xã hội. 
D. Tổ chức tọa đàm về chủ đề Trường học xanh – sạch – đẹp. 
Câu 6: Đâu là hoạt động lao động công ích ở trường?
A. Trồng cây xanh tại địa phương. B. Vệ sinh trường lớp. 
C. Tham gia tọa đàm Trường học xanh – sạch – đẹp. D. Nhặt rác và túi ni-lông tại địa phương.
Câu 7: Đâu không phải là một trong những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và 
sống hài hòa với các bạn?
A. Giữ thái độ khiêm tốn, biết kiểm soát cảm xúc, không kiêu căng. 
B. Giúp đỡ các bạn khi cần thiết. 
C. Nói xấu sở thích của bạn bè.
D. Chấp nhận suy nghĩ, cách làm, tính cách hoặc phong cách ăn mặc khác với mình của các bạn.
 DeThiHay.net 5 Đề thi giữa học kì 1 Lớp 9 môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp KNTT (Có ma trận & đáp án)
Câu 8: Đâu không phải là một trong những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và 
sống hài hòa với thây cô?
A. Thích ứng với cách dạy của từng thầy cô.
B. Lắng nghe góp ý, nhận xét của thầy cô về bản thân.
C. Hợp tác với các bạn, thầy cô để thực hiện tốt các hoạt động mà thầy cô giao.
D. Không chấp nhận đặc trưng văn hóa riêng của từng từng thầy cô.
Câu 9: Đâu không phải là cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy cô?
A. Nhận xét, chỉ trích và phán xét về sự khác biệt của thầy cô, bạn bè.
B. Vui vẻ trò chuyện với thầy cô và các bạn.
C. Hỗ trợ và giúp đỡ thầy cô, bạn bè trong khả năng của mình.
D. Sẵn sàng cùng bạn thực hiện nhiệm vụ được thầy cô giao. 
Câu 10: Nội dung tuyên truyền nào không phù hợp khi thực hiện Kế hoạch tổ chức thi tuyên truyền viên 
giỏi về phòng chống bắt nạt học đường?
A. Các hình thức bắt nạt học đường.
B. Tổ chức diễn đàn an toàn giao thông. 
C. Tác động tiêu cực của bắt nạt học đường đối với cá nhân học sinh, lớp học, nhà trường.
D. Những biện pháp cần thực hiện để phòng chống bắt nạt học đường.
Câu 11: Hình thức phù hợp để tổ chức hoạt động rèn luyện kĩ năng ứng phó với bắt nạt học đường là
A. Tổ chức tọa đàm. B. Làm tờ rơi, áp phích.
C. Đóng vai giải quyết tình huống. D. Truyền thông đa phương tiện. 
Câu 12: Đâu không phải là một hoạt động lao động công ích ở trường học?
A. Tổng vệ sinh lớp học. B. Trồng cây xanh trong khuôn viên nhà trường. 
C. Chăm sóc hoa ở vườn trường. D. Vệ sinh đường làng. 
II. TỰ LUẬN: 
Câu 1: Em hãy chia sẻ những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa 
với các bạn.
Câu 2: Trao đổi về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em biết.
Câu 3: Thực hành thể hiện tôn trọng sự khác biết và sống hài hòa với các bạn, thầy cô trong các tình huống 
sau: 
Tình huống: Cô Hải mới được phân công dạy môn Khoa học tự nhiên lớp 9/1 thay thầy Hùng. Hai thầy 
cô có phong cách giảng dạy khác nhau. Một số bạn trong lớp tỏ ra không thích cách giảng dạy của cô Hải 
và thường lơ là khi cô giảng bài.
 DeThiHay.net 5 Đề thi giữa học kì 1 Lớp 9 môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp KNTT (Có ma trận & đáp án)
 ĐÁP ÁN THAM KHẢO
I. TRẮC NGHIỆM: 
Làm đúng từ 6/12 câu trở lên xếp loại đạt.
Làm dưới 6/12 câu xếp loại chưa đạt.
 1. A 2. B 3. C 4. D 5. A 6. B
 7. C 8. D 9. A 10. B 11. C 12. D
II. TỰ LUÂN: 
Làm đúng từ 50% trở lên xếp loại đạt.
Làm đúng dưới 50% xếp loại chưa đạt.
Câu 1: Hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn:
- Lắng nghe ý kiến của bạn, dù ý kiến đó khác với quan điểm cá nhân.
- Không chế giễu, bình phẩm về ngoại hình, sở thích, tính cách hay hoàn cảnh gia đình của bạn.
- Luôn cư xử khiêm tốn, biết kiểm soát cảm xúc, không kiêu căng.
- Sẵn sàng giúp đỡ bạn bè khi cần thiết và cởi mở hợp tác trong các hoạt động nhóm.
- Chấp nhận và tôn trọng sự đa dạng về phong cách ăn mặc, suy nghĩ của mỗi cá nhân.
Câu 2: Các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường:
- Tổ chức các buổi tọa đàm, diễn đàn tuyên truyền về hậu quả của bắt nạt học đường.
- Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu, xây dựng tiểu phẩm, kịch ngắn về kỹ năng ứng phó với bắt nạt.
- Thiết kế tờ rơi, áp phích, hoặc các sản phẩm truyền thông đa phương tiện để lan tỏa thông điệp tích cực.
- Xây dựng các câu lạc bộ "Bạn đồng hành" hoặc đội nhóm hỗ trợ tâm lý trong trường học.
- Thực hiện các buổi đóng vai giải quyết tình huống để học sinh rèn luyện cách xử lý khi chứng kiến hoặc 
là nạn nhân của bắt nạt.
Câu 3: Thực hành tình huống: Trong tình huống này, em cần thể hiện sự tôn trọng và hòa đồng như sau:
- Thái độ cá nhân: Cần chủ động thay đổi tư duy, chấp nhận rằng mỗi thầy cô có phong cách sư phạm 
riêng (phương pháp giảng dạy, cách truyền đạt, phong cách làm việc). Sự khác biệt đó có thể mang lại 
những trải nghiệm học tập mới mẻ.
- Lời nói/Hành động:
+ Tích cực lắng nghe và tham gia phát biểu trong giờ học của cô Hải để làm gương cho các bạn khác.
+ Chia sẻ với các bạn trong lớp rằng: "Mỗi thầy cô có một cách dạy riêng, chúng ta nên cởi mở và tập 
trung lắng nghe để tiếp thu kiến thức theo cách cô truyền đạt, thay vì so sánh hay lơ là".
+ Thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ cô giao, không vì không thích phong cách mà bỏ bê việc học.
 DeThiHay.net 5 Đề thi giữa học kì 1 Lớp 9 môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp KNTT (Có ma trận & đáp án)
 ĐỀ SỐ 5
 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 2
 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – LỚP 9 
 MỨC ĐỘ
 Tổng số câu
 Tên bài học Nhận biết Thông hiểu Vận dụng VD cao Điểm số
 TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL
Chủ đề 1: Em 
 1 0 1 0 0 1 0 0 2 1 4,0
với nhà trường
 Chủ đề 2: 
Khám phá bản 2 0 1 0 1 0 0 1 4 1 3,0
 thân
 Chủ đề 3: 
 Trách nhiệm 1 0 4 0 1 0 0 0 6 0 3,0
 với bản thân
 Tổng số câu 
 4 0 6 0 2 1 0 1 12 2 10,0
 TN/TL
 Điểm số 2,0 0 3,0 0 1,0 3,0 0 1,0 6,0 4,0 10,0
 Tổng số điểm 2,0 điểm 3,0 điểm 4,0 điểm 1,0 điểm 10 điểm
 10 điểm
 20% 30% 40% 10% 100 %
 DeThiHay.net 5 Đề thi giữa học kì 1 Lớp 9 môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp KNTT (Có ma trận & đáp án)
 BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1
 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – LỚP 9
 Số câu TL/
 Câu hỏi
 Số câu hỏi TN
 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt
 TN TL
 TN TL
 (số câu) (số câu)
Chủ đề 1 2 1
Em với nhà - Nhận diện được định nghĩa của C1
 Nhận biết 1
trường bắt nạt học đường. 
 - Nhận diện được ý không phải 
 tiêu chí đánh giá hiệu quả hoạt C8
 Thông hiểu 1
 động phòng chống bắt nạt học 
 đường. 
 Xác định và xử lí tình huống thể 
 hiện sự tôn trọng sự khác biệt và 
 Vận dụng 1 C1 (TL)
 sống hài hòa với thầy cô, bạn vè 
 trong các tình huống.
 Vận dụng cao
Chủ đề 2 4 1
Khám phá - Nhận diện được định nghĩa của 
bản thân khả năng thích nghi. C2
 Nhận biết 2
 - Nhận diện được định nghĩa của C4 
 hành vi giao tiếp ứng xử.
 - Nhận diện được ý không phải 
 Thông hiểu là hành vi giao tiếp, ứng xử tích 1 C7 
 cực. 
 - Nắm được lí do cần nhận diện 
 điểm tích cực và chưa tích cực 
 Vận dụng 1 C11
 trong hành vi giao tiếp, ứng xử 
 của bản thân.
 Nêu hành vi giao tiếp ứng xử 
 Vận dụng cao tích cực và chưa tích cực em đã 1 C2 (TL)
 chứng kiến.
Chủ đề 3 6 0
Trách nhiệm - Nhận diện được định nghĩa của 
 Nhận biết 2 C5
với bản thân trách nhiệm. 
 - Nhận diện được ý không phải C3
 Thông hiểu là phải cách thể hiện là người có 3 C6
 C9
 DeThiHay.net 5 Đề thi giữa học kì 1 Lớp 9 môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp KNTT (Có ma trận & đáp án)
 trách nhiệm với công việc được C10
 giao. 
 - Nhận diện được ý không phải 
 là cách ứng phó với căng thẳng 
 trong quá trình học tập và áp lực 
 cuộc sống. 
 - Nhận diện được ý không phải 
 căng thẳng trong quá trình học 
 tập em có thể gặp phải.
 - Nhận diện được ý không phải 
 cách thực hiện có trách nhiệm 
 các nhiệm vụ được giao.
 - Nhận diện được hậu quả của 
 Vận dụng tình trạng căn thẳng và áp lực 1 C12
 trong học tập.
 Vận dụng cao
 DeThiHay.net 5 Đề thi giữa học kì 1 Lớp 9 môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp KNTT (Có ma trận & đáp án)
 ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I
 Trường: .....................................................
 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 9 
 Họ và tên: .................................................
 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC
 Lớp: ..........................................................
 Thời gian làm bài: ..... phút (Không kể thời gian giao đề)
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm) 
Câu 1 (0,5 điểm). Theo em, bắt nạt học đường là gì?
A. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác 
của một hoặc nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình.
B. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác 
của nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình.
C. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác 
của một học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. 
D. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một hoặc 
nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình.
Câu 2 (0,5 điểm). Theo em, khả năng thích nghi là gì?
A. Là khả năng làm quen với điều kiện sinh sống mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi 
xảy ra trong cuộc sống và công việc.
B. Là khả năng làm quen với môi trường mới, chấp nhận những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra 
trong cuộc sống và công việc.
C. Là khả năng làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra 
trong cuộc sống và công việc.
D. Là khả năng làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra 
trong cuộc sống và công việc.
Câu 3 (0,5 điểm). Đâu không phải là phải cách thể hiện là người có trách nhiệm với công việc được giao?
A. Lập kế hoạch để thực hiện. B. Phân công nhiệm vụ cụ thể. 
C. Đôn đốc thực hiện công việc. D. Thay đổi kế hoạch theo sở thích. 
Câu 4 (0,5 điểm). Theo em, hành vi giao tiếp ứng xử là gì? 
A. Là cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng cho 
người nghe.
B. Là cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, thực hiện quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu 
sắc cho những người xung quanh.
C. Là cách dùng từ ngữ truyền đạt ý nghĩ, cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp với bả thân và khả năng tạo ấn 
tượng sâu sắc cho những người xung quanh.
D. Là cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu 
sắc cho những người xung quanh.
Câu 5 (0,5 điểm). Theo em, trách nhiệm là gì?
A. Là công việc của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành.
B. Là công việc hay chức trách của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành.
C. Là công việc hay bổn phận của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành .
 DeThiHay.net 5 Đề thi giữa học kì 1 Lớp 9 môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp KNTT (Có ma trận & đáp án)
D. Là công việc hay nghĩa vụ của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành.
Câu 6 (0,5 điểm). Đâu không phải là cách ứng phó với căng thẳng trong quá trình học tập và áp lực cuộc 
sống?
A. Thực hiện các hoạt động thư giãn. B. Chia sẻ với người thân, bạn bè.
C. Giữ kín trong lòng, không kể cho ai. D. Chơi các môn thể thao.
Câu 7 (0,5 điểm). Đâu không phải là hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực?
A. Lắng nghe khi người khác đang nói.
B. Thực hiện quy định về giao tiếp, ứng xử nơi công cộng.
C. Giúp đỡ cụ già, em nhỏ, người gặp khó khăn.
D. Thực hiện các hành vi có lợi cho bản thân. 
Câu 8 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không phải tiêu chí đánh giá hiệu quả hoạt động phòng chống bắt 
nạt học đường?
A. Số lượng người tham gia.
B. Sự quan tâm, theo dõi của người tham gia.
C. Sự lên án gay gắt của người tham gia đối với hành vi bắt nạt học đường. 
D. Cam kết của người tham gia trong phòng chống bắt nạt học đường. 
Câu 9 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không phải căng thẳng trong quá trình học tập em có thể gặp phải?
A. Bị phân biệt, kì thị. B. Khối lượng kiến thức lớn.
C. Nhiều bài tập. D. Khó khăn trong việc học môn chuyên. 
Câu 10 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không phải cách thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao?
A. Nhận thức được trách nhiệm của bản thân. B. Nhờ người khác giám sát và đánh giá kế quả. 
C. Lập kế hoạch hoặc cam kết thực hiện. D. Kiên trì thực hiện cho tới cuối cùng. 
Câu 11 (0,5 điểm). Theo em vì sao cần nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, 
ứng xử của bản thân?
A. Vì việc đánh giá bản thân giúp bộc lộ các yếu điểm từ đó hạn chế các hành vi chưa chuẩn mực trong 
giao tiếp. 
B. Vì việc nhận diện các điểm yếu giúp ta hoàn thiện hơn trong mắt mọi người xung quanh. 
C. Vì việc cải thiện nhữn yếu điểm, phát huy ưu điểm giúp đạt được sự thành công trong giao tiếp.
D. Vì việc đánh giá điểm mạnh, điểm yếu giúp chúng ta tự tin hơn trong giao tiếp hàng ngày. 
Câu 12 (0,5 điểm). Theo em, đâu là hậu quả của tình trạng căn thẳng và áp lực trong học tập?
A. Khiến cho học sinh hứng thú hơn với việc chinh phục tri thức mới.
B. Dẫn tới tình trạng u uất, trầm cảm nếu diễn ra trong thời gian dài. 
C. Tạo ra những góc nhìn mới cho học sinh trong việc học tập, rèn luyện.
D. Giúp cải thiện tình trạng lười học, không thực hiện nền nếp học tập. 
B. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu 1 (3,0 điểm). Xác định và xử lí tình huống thể hiện sự tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với thầy 
cô, bạn vè trong các tình huống sau:
- Tình huống 1: khi cùng các bạn trong lớp nói về sở thích âm nhạc, Vân cho biết mình đặc biệt thích các 
làn điệu dân ca và hát trầu văn. Một số bạn cười rất to vì cho rằng Vân không cập nhật xu hướng âm nhạc 
của giới trẻ hiện nay. 
 DeThiHay.net 5 Đề thi giữa học kì 1 Lớp 9 môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp KNTT (Có ma trận & đáp án)
- Tình huống 2: Cô Hải mới được phân công dạy môn Khoa học tự nhiên lớp 9A thay thầy Hùng. Hai thầy 
cô có phong cách giảng dạy khác nhau. Một số học sinh trong lớp tỏ ra không thích cách giảng dạy của 
cô Hải và thường lơ là bài cô giảng. 
Câu 2 (1,0 điểm). Nêu hành vi giao tiếp ứng xử tích cực và chưa tích cực em đã chứng kiến. 
 DeThiHay.net 5 Đề thi giữa học kì 1 Lớp 9 môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp KNTT (Có ma trận & đáp án)
 HƯỚNG DẪN CHẤM 
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm) 
Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm. 
 Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6
 A C D D D C
 Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10 Câu 11 Câu 12
 D C A B C B
B. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
 Câu Nội dung Điểm
 Câu 1 Xác định và xử lí tình huống thể hiện sự tôn trọng sự khác biệt và sống hài 
 (3,0 điểm) hòa với thầy cô, bạn vè trong các tình huống: 
 - Tình huống 1: 
 + Vân tôn trọng các ý kiến của các bạn trong lớp về làn điệu, thể loại âm 1,5 điểm
 nhạc mà các bạn thích.
 + Vân cũng có thể giải thích cho các bạn về làn điệu dân ca mà mình đực 
 biệt thích có gì đặc biệt, khiến em yêu thích.
 + Vân có thể thể hiện một làn điệu em thích nhất đẻ các bạn cùng thưởng 
 thức và có cái nhìn khác về âm nhạc dân tộc.
 + Vân có thể khẳng địnhc ho các bặn rằng có thể làn điệu dân ca không 
 còn phổ biến và cũng không còn được giới trẻ yêu thích nhưng đó là văn 
 hóa, nét đẹp không thể bị nhầm lẫn của dân tộc bên cạnh bắt kịp xu hướng 
 với nhạc hiện đại chúng ta cần bảo tồn âm nhạc dân tộc. 
 - Tình huống 2:
 + Các bạn trong lớp có những sở thích và cách tiếp thu khác nhau cho nên 
 có sự yêu thích cách giảng dạy của thầy cô là không giống nhau.
 + Mỗi thầy cô có những điểm mạnh riêng trong cách truyền đạt, dạy dỗ 
 cho nên học sinh nên dần làm quen và có thể đóng góp ý kiến cho thầy cô 1,5 điểm
 để việc học trở nên hiệu quả thay vì lơ vì, hành động theo cảm tính. 
 Câu 2 - Hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực: 0,5 điểm
 (1,0 điểm) + Lắng nghe khi ngưới khác đang nói. 
 + Thực hiện quy định về giao tiếp, ứng xử nơi công cộng. 
 + Giúp đỡ cụ già, trẻ nhỏ, phụ nữ có thai, những người có hoàn cảnh khó 
 khăn...
 - Hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực:
 + Ngắt lời khi người khác đang nói mà không xin lỗi trước. 0,5 điểm
 + Có những lời nói, hành động, cử chỉ làm tổn thương người khác. 
 + Chen lấn, xô đẩy, cười đùa,... gây mất trật tự nơi công cộng.
 DeThiHay.net