11 Đề thi giữa kì 1 Lớp 11 môn Ngữ văn Kết nối tri thức (Có ma trận & Đáp án)

 11 Đề thi giữa kì 1 Lớp 11 môn Ngữ văn Kết nối tri thức (Có ma trận & Đáp án)
 - Nghệ thuật: xây dựng nhân vật chủ yếu từ điểm nhìn của nhân vật tôi-người kể 
 chuyện ở ngôi thứ nhất; ngôn ngữ giản dị, gần gũi; thể hiện sâu sắc nội tâm nhân 
 vật.
 - Đánh giá: Nhân vật bà Hảo tiêu biểu cho hình ảnh người bà trong đời sống nói 
 chung: giản dị, giàu tình thương và bao dung, là nhân vật quan trọng để nhà văn 
 thể hiện chủ đề tư tưởng của tác phẩm.
 d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, từ ngữ, ngữ pháp Tiếng Việt.. 0,5
 e. Sáng tạo: Thể hiện cách nhìn sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận; có cách diễn 0,5
 đạt mới mẻ.
I + II 10,0
 DeThiHay.net 11 Đề thi giữa kì 1 Lớp 11 môn Ngữ văn Kết nối tri thức (Có ma trận & Đáp án)
 ĐỀ SỐ 4
 MA TRẬN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I – LỚP 11
 MÔN: NGỮ VĂN
 Cấp độ tư duy
 Tổng
 Thông Vận 
 Thành phần năng Số Nhận biết %
TT Mạch nội dung hiểu dụng
 lực câu
 Số Tỉ Số Số Tỉ 
 Tỉ lệ
 câu lệ câu câu lệ
 50%
 Văn bản đọc 
 I Năng lực Đọc 6 3 25% 2 15% 1 10%
 hiểu/Thơ hiện đại
 Bài văn nghị luận xã 
II Năng lực Viết hội/ Tư tưởng đạo 1* 15% 15% 20% 50%
 lí.
Tỉ lệ 40% 30% 30% 100%
Tổng 7 100%
 DeThiHay.net 11 Đề thi giữa kì 1 Lớp 11 môn Ngữ văn Kết nối tri thức (Có ma trận & Đáp án)
 BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I – LỚP 11
 MÔN: NGỮ VĂN
 Số lượng câu hỏi theo mức độ nhận 
 Kĩ Đơn vị kiến thức/ thức
TT Mức độ đánh giá Tổng
 năng Kĩ năng Nhận Thông Vận Vận 
 biết hiểu dụng dụng cao
 Nhận biết:
 - Nhận biết được thể thơ, nhân vật trữ tình trong đoạn trích.
 - Dựa vào đoạn trích chỉ ra được những chi tiết, hình ảnh làm 
 rõ một ý nào đó.
 Thông hiểu:
 1 Đọc Thơ hiện đại 3 2 1 0 6
 - Phân tích được tác dụng của một biện pháp tu từ trong các 
 câu thơ.
 - Trình bày cách hiểu về câu thơ/ đoạn thơ.
 Vận dụng:
 - Rút ra được thông điệp có ý nghĩa từ đoạn trích.
 Nhận biết:
 - Xác định được yêu cầu về nội dung và hình thức của bài văn 
 nghị luận.
 Viết bài văn
 - Xác định rõ được mục đích, đối tượng nghị luận.
 nghị luận XH
 2 Viết - Đảm bảo cấu trúc, bố cục của một văn bản nghị luận. 1*
 về tư tưởng đạo 
 - Giới thiệu được vấn đề nghị luận.
 lí.
 Thông hiểu:
 - Giải thích được những khái niệm liên quan đến vấn đề nghị 
 luận.
 DeThiHay.net 11 Đề thi giữa kì 1 Lớp 11 môn Ngữ văn Kết nối tri thức (Có ma trận & Đáp án)
 - Trình bày rõ quan điểm và hệ thống các luận điểm.
 - Kết hợp được lí lẽ và dẫn chứng để tạo tính chặt chẽ, logic 
 của mỗi luận điểm.
 - Cấu trúc chặt chẽ, có mở đầu và kết thúc gây ấn tượng; sử 
 dụng các lí lẽ và bằng chứng thuyết phục, chính xác, tin cậy, 
 thích hợp, đầy đủ; đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng 
 Việt.
 Vận dụng:
 - Đánh giá được ý nghĩa, ảnh hưởng của vấn đề đối với con 
 người, xã hội. Nêu được những bài học, những đề nghị, khuyến 
 nghị rút ra từ vấn đề bàn luận.
 Vận dụng cao:
 - Sử dụng kết hợp các phương thức miêu tả, biểu cảm, tự sự, 
 để tăng sức thuyết phục cho bài viết.
 - Vận dụng hiệu quả những kiến thức tiếng Việt lớp 11 để tăng 
 tính thuyết phục, sức hấp dẫn cho bài viết.
 Tổng 7
 Tỉ lệ % 40% 30% 20% 10% 100
 Tỉ lệ chung 70% 30% 100
 DeThiHay.net 11 Đề thi giữa kì 1 Lớp 11 môn Ngữ văn Kết nối tri thức (Có ma trận & Đáp án)
 ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I
 Trường: .....................................................
 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11 
 Họ và tên: .................................................
 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC
 Lớp: .........................................................
 Thời gian làm bài: ..... phút (Không kể thời gian giao đề)
I. ĐỌC HIỂU: (5,0 điểm)
Đọc đoạn trích:
 “Tuổi thơ tôi bát ngát cánh đồng
 cỏ và lúa và hoa hoang quả dại
 vỏ ốc trắng những luống cày phơi ải
 bờ ruộng bùn lấm tấm dấu chân cua
 Tuổi thơ tôi trắng muốt cánh cò
 con sáo mỏ vàng con chào mào đỏ đít
 con chim trả bắn mũi tên xanh biếc
 con chích choè đánh thức buổi ban mai.
 Tuổi thơ tôi cứ ngỡ mất đi rồi
 năm tháng trôi qua không bao giờ chảy lại
 cái năm tháng mong manh mà vững chãi
 con dấu đất đai tươi rói mãi đây này.
 Người ở rừng mang vết suối vết cây
 người mạn bể có chút sóng chút gió
 người thành thị mang nét đường nét phố
 như tôi mang dấu ruộng dấu vườn.
 Con dấu chìm chạm trổ ở trong xương thời
 thơ ấu không thể nào đánh đổi
 trọn kiếp người ta chập chờn nguồn cội
 có một miền quê trong đi đứng nói cười.”
 (Trích “Tuổi thơ”, Nguyễn Duy, NXB Tác phẩm mới, 1984)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Cho biết thể thơ của văn bản.
Câu 2. Xác định nhân vật trữ tình trong đoạn trích.
Câu 3. Kí ức tuổi thơ của nhân vật trữ tình được thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh nào trong các câu thơ:
 “Tuổi thơ tôi bát ngát cánh đồng 
 cỏ và lúa và hoa hoang quả dại
 vỏ ốc trắng những luống cày phơi ải 
 bờ ruộng bùn lấm tấm dấu chân cua.”
 DeThiHay.net 11 Đề thi giữa kì 1 Lớp 11 môn Ngữ văn Kết nối tri thức (Có ma trận & Đáp án)
Câu 4. Nêu tác dụng của phép điệp trong các câu thơ sau:
 “Người ở rừng mang vết suối vết cây 
 người mạn bể có chút sóng chút gió 
 người thành thị mang nét đường nét phố 
 như tôi mang dấu ruộng dấu vườn.”
Câu 5. Trình bày nội dung, ý nghĩa của hai câu thơ: 
 “trọn kiếp người ta chập chờn nguồn cội 
 có một miền quê trong đi đứng nói cười.”
Câu 6. Từ suy ngẫm của tác giả trong đoạn trích, hãy rút ra thông điệp có ý nghĩa tích cực.
II. LÀM VĂN (5,0 điểm)
Anh/chị hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về sức mạnh ý chí của con người trong cuộc sống.
 ----- HẾT-----
 DeThiHay.net 11 Đề thi giữa kì 1 Lớp 11 môn Ngữ văn Kết nối tri thức (Có ma trận & Đáp án)
 HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu Nội dung Điểm
 Đọc hiểu 5,0
 1 Thể thơ: Tự do 0,75
 2 Nhân vật trữ tình trong đoạn trích: "tôi" 0,75
 - Kí ức tuổi thơ của nhân vật trữ tình được thể hiện qua những từ ngữ,
 3 hình ảnh trong khổ thơ là: cánh đồng, cỏ, lúa, hoa, quả, vỏ ốc, luống cày, bờ 1,0
 ruộng, bùn, dấu chân cua.
 - Phép điệp (điệp từ ngữ, cấu trúc): Người,; Ngườimang
 - Tác dụng:
 4 + Nhấn mạnh nội dung biểu đạt: ở mỗi vùng miền, địa phương có những nét văn 0,75
 hoá và lối sống khác nhau, cần phải biết trân trọng sự khác biệt ấy.
 + Tạo liên kết, nhịp điệu, sự cân xứng, hài hoà cho đoạn thơ.
 Nội dung, ý nghĩa của hai câu thơ:
 trọn kiếp người ta chập chờn nguồn cội 
 có một miền quê trong đi đứng nói cười.
 - Trong tâm hồn của mỗi con người, ai cũng có cội nguồn, quê hương - là nơi ta 
 I 5 0,75
 sinh ra, lớn lên, trưởng thành. Thời gian có thể làm phai nhòa nhiều thứ, nhưng 
 dấu ấn và tình yêu quê hương luôn vĩnh hằng trong trái tim của mỗi người.
 - Như lời nhắc nhở mỗi chúng ta phải biết trân trọng, có tình cảm với cội 
 nguồn, quê hương của mình,
 Học sinh nêu được suy ngẫm của tác giả, từ đó rút ra được thông điệp có ý nghĩa 
 tích cực. 
 Chẳng hạn:
 - Suy ngẫm: Đoạn trích là sự hoài niêm của nhân vật trữ tình “tôi” về kí ức tuổi 
 thơ gắn liền với những gì gần gũi, bình dị, thân thiết trong cuộc sống và bày tỏ 
 6 tình cảm của mình đối với quê hương, đất nước. 1,0
 - Thông điệp:
 + Mỗi người cần phải biết trân trọng, yêu quý những gì bình dị, thân thiết trong 
 cuộc sống đời thường, với kí ức tuổi thơ.
 + Phải có tình cảm gắn bó với gia đình, quê hương bằng những việc làm cụ thể, 
 thiết thực.
 LÀM VĂN 5,0
 Anh/chị hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ về sức mạnh ý chí 
 của con người trong cuộc sống
 II a. Đảm bảo cấu trúc bài văn: Mở bài giới thiệu được vấn đề nghị luận; Thân bài 
 triển khai các luận điểm, luận cứ trật tự, logic; Kết bài đánh giá, khái 0,5
 quát lại vấn đề.
 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: sức mạnh ý chí của con người trong cuộc 0,5
 DeThiHay.net 11 Đề thi giữa kì 1 Lớp 11 môn Ngữ văn Kết nối tri thức (Có ma trận & Đáp án)
 sống.
 c. Viết được bài văn nghị luận bảo đảm các yêu cầu 3,25
 Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp; kết họp nhuần nhuyễn lí lẽ và dẫn 
 chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần cùa bài văn nghị 
 luận. Có thể triển khai theo hướng:
 * Mở bài: Giới thiệu khái quát vấn đề. 0,5
 * Thân bài:
 - Giải thích: “Sức mạnh ý chí” là nghị lực, bản lĩnh, khả năng giúp con người vượt 
 qua những khó khăn, thách thức để đi đến thành công trong cuộc sống.
 - Bàn luận.
 + Ý chí là một trong những phẩm chất tốt đẹp của con người. Đây là nhân tố quan 
 trọng không thể thiếu cho những ai muốn đạt được ước mơ, khát vọng, mục tiêu,.. 
 mà mình đề ra.
 + Sức mạnh ý chí tạo cho con người có bản lĩnh, dũng cảm, đương đầu với mọi 
 khó khăn, thử thách để vươn lên trên bước đường đời. 2,5
 + Giúp cho bản thân có niềm tin; tự tin với công việc mình làm. Dù thất bại vẫn 
 không nản chí, quyết tâm theo đuổi mục đích để đi đến thành công.
 + Người sống có ý chí, nghị lực luôn được mọi người trân trọng, quý mến.
 + Phê phán những ai yếu đuối, thụ động, thiếu tự tin trong công việc, ngại khó, sợ 
 khổ; đồng thời biểu dương những tấm gương có tinh thần vượt qua mọi khó khăn, 
 thử thách để vươn lên trong cuộc sống,
 (Dẫn chứng)
 - Bài học
 * Kết luận: Khái quát, đánh giá lại vấn đề đã nghị luận. 0,25
 d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu theo 
 0,25
 chuẩn tiếng Việt.
 e. Sáng tạo: có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị 
 0,5
 luận.
 DeThiHay.net 11 Đề thi giữa kì 1 Lớp 11 môn Ngữ văn Kết nối tri thức (Có ma trận & Đáp án)
 ĐỀ SỐ 5
 MA TRẬN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I – LỚP 11
 MÔN: NGỮ VĂN
 Mức độ nhận thức
 Tổng 
 Kĩ Nhận Thông Vận Vận dụng 
TT Nội dung/đơn vị kiến thức % 
 năng biết hiểu dụng cao
 điểm
 (số câu) (số câu) (số câu) (số câu)
 - Truyện ngắn hiện đại
1 Đọc 3 3 1 1
 - Thơ trữ tình 
 Hiểu
 Tỉ lệ % điểm 15 30 10 5 60
 - Viết văn bản nghị luận về một 
 tác phẩm truyện (Những đặc điểm 
 trong cách kể của tác giả). 
 1* 1* 1* 1*
2 Viết - Viết văn bản nghị luận về một 
 tác phẩm thơ (Tìm hiểu cấu tứ và 
 hình ảnh của tác phẩm). 
 Tỉ lệ % điểm 10 15 10 5 40
Tỉ lệ điểm các mức độ nhận thức 25% 45% 20% 10%
 100
Tổng % điểm 70% 30%
 DeThiHay.net 11 Đề thi giữa kì 1 Lớp 11 môn Ngữ văn Kết nối tri thức (Có ma trận & Đáp án)
 BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I – LỚP 11
 MÔN: NGỮ VĂN
 Số lượng câu hỏi theo mức độ nhận thức
 Đơn vị kiến thức/ Tổng 
TT Kĩ năng Mức độ đánh giá Nhận Thông Vận Vận 
 Kĩ năng %
 biết hiểu dụng dụng cao
 Nhận biết:
 – Nhận biết được các yếu tố của truyện ngắn hiện đại: 
 không gian, thời gian, câu chuyện, nhân vật, người kể 
 chuyện ngôi thứ ba, người kể chuyện ngôi thứ nhất, sự 
 thay đổi điểm nhìn, sự kết nối giữa lời người kể chuyện và 
 lời nhân vật. 
 – Nhận biết được đề tài, các chi tiết tiêu biểu, các yếu tố 
 tự sự và trữ tình. 
 – Nhận biết một số đặc điểm của ngôn ngữ văn học trong 
 Truyện ngắn văn bản.
 1 Đọc hiểu 3TL 3TL 1TL 1TL 60
 hiện đại Thông hiểu:
 - Tóm tắt được cốt truyện của truyện ngắn hiện đại. 
 - Phân tích được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, 
 sự kiện, nhân vật; nhận xét được những chi tiết quan trọng 
 trong việc thể hiện nội dung văn bản. 
 - Phân tích, lí giải được mối quan hệ của các sự việc, chi 
 tiết trong tính chỉnh thể của tác phẩm. 
 - Phân tích được đặc điểm, vị trí, vai trò của nhân vật, 
 người kể chuyện trong truyện ngắn hiện đại; lí giải được 
 ý nghĩa của nhân vật.
 DeThiHay.net