9 Đề thi và Đáp án kỳ tuyển sinh Lớp 10 Thanh Hóa môn Văn

 9 Đề thi và Đáp án kỳ tuyển sinh Lớp 10 Thanh Hóa môn Văn - DeThiHay.net
+ Cho ta chỗ dựa tinh thẩn để niềm vui được nhân lên, nỗi buổn được giải tỏa; cho ta sự giúp đỡ khi cần.
+ Nhờ được yêu thương, ta có cảm giác mình không đơn độc, một mình, có đủ dũng khí để vượt qua 
những điều tưởng như không thể.
+ Tinh yêu thương giúp con người biết cảm thông, thấu hiểu, vị tha; để con người có thêm nhiều cơ hội 
hiểu nhau, sống tốt đẹp, thân ái với nhau hơn. -I-Tinh yêu thương có thể cảm hóa cái xấu, cái ác; xóa bỏ 
những ngăn cách, hận thù, làm cho cuộc sống ngày càng tốt đẹp, nhân văn (Thí sinh lấy dẫn chứng trong 
văn học và thực tế.
Xã hội khống có tình yêu thương sẽ chỉ toàn điều ích kỉ, dối trá, lừa lọc, tàn nhẫn.
c) Bàn luận
- Tinh yêu thương phải thật lòng, phải xuất phát từ trái tim.
Những người đón nhận tình yêu thương cũng phải cho đi yêu thương. "Bàn tay tặng hoa hồng bao giờ cũng 
phảng phất hương thơm."
Phê phán những biểu hiện sống thờ ơ, vô cảm, thiếu ý thức về tình yêu thương, không biết trân trọng những 
điều ý nghĩa có được từtình yêu thương.
3. Kết đoạn
Khẳng định: "Con người sống không có tình thương cũng giống nhưvườn hoa không có ánh nâng mặt trời. 
Không có gì đẹp đẽ và hữu ích có thể nảy nở trong đó được"-Vích-to Huỵ-gỏ.
Bài học nhận thức và hành động; liên hệ bản thân.
Câu 2.
Phương pháp: phân tích, tổng hợp
Cách giải:
1. Mở bài
- Giới thiệu vài nét về tác giả Viễn Phương- là một cây bút có mặt sớm nhất của lực lượng văn nghệ giải 
phóng ở miền Nam thời chống Mĩ cứu nước
- Vài nét về bài thơ “Viếng lăng Bác”- bài thơ là dòng cảm xúc nghẹn ngào của tác giả khi đến thăm lăng, 
nó còn là một nén hương thơm dâng lên chủ tịch Hồ Chí Minh
- Vị trí đoạn thơ: trích trong phần cuối của văn bản, nói về cảm xúc của tác giả khi trực tiếp trông thấy di 
hài Bác và trước lúc ra về. 
2. Thân bài
a. Cảm xúc khi vào lăng, nhìn thấy di hài Bác (Khổ 3)
- “Giấc ngủ bình yên”: nói giảm nói tránh nhằm giảm đi nỗi đau, vừa thể hiện thái độ nâng niu, trân trọng 
giấc ngủ của Bác.
- “vầng trăng sáng dịu hiền”: nhân hóa chỉ ánh đèn tỏa ra từ lăng, đó cũng là ẩn dụ chỉ vẻ đẹp tâm hồn 
thanh cao của Người
- “Trời xanh”: ẩn dụ Bác trường tồn, vĩnh hằng cùng non sông đất nước
- Nhà thơ dùng nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác “nghe nhói ở trong tim”, nhà thơ như nghe thấy nỗi 
đau cứ nhức nhối như cắt cứa trong tim mình
⇒ Cảm xúc trong lăng của nhà thơ với Bác thành kính mà xúc động
a. Những tình cảm, cảm xúc trước lúc ra về (Khổ 4)
- “Mai về miền Nam thương trào nước mắt”: cảm xúc trực tiếp lưu luyến không muốn rời xa
 DeThiHay.net 9 Đề thi và Đáp án kỳ tuyển sinh Lớp 10 Thanh Hóa môn Văn - DeThiHay.net
- Phép liệt kê, ẩn dụ “con chim, đóa hoa, cây tre” cùng với điệp ngữ “muốn làm”: niềm dâng hiến tha thiết, 
mãnh liệt, muốn làm một điều gì đó vì Bác
- Hình ảnh cây tre được lặp lại tạo kết cấu đầu cuối tương ứng
⇒ Chủ thể “con” đến đây không xuất hiện thẻ hiện ước nguyện này không phải của riêng tác giả mà là của 
tất cả mọi người, của dân tộc ta đối với Bác.
b. Nghệ thuật của đoạn thơ
- giọng điệu thành kính, thiêng liêng của tác giả dành cho vị cha già kính yêu của dân tộc
- Các hình ảnh thơ gần gũi, trong sáng, đẹp đẽ
- Sử dụng nhuần nhuyễn các biện pháp nghệ thuật đặc biệt là phép ẩn dụ.
- Ngôn ngữ thơ giản dị mà cô đọng
3. Kết bài
- Tổng kết những thành công về nội dung, nghệ thuật làm nên đoạn thơ và góp phần làm nên thành công 
của tác phẩm.
 DeThiHay.net 9 Đề thi và Đáp án kỳ tuyển sinh Lớp 10 Thanh Hóa môn Văn - DeThiHay.net
 ĐỀ SỐ 6
 KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Năm hoc: 2020-2021
 THANH HÓA Môn thi: NGỮ VĂN
 Thời gian làm bài: 120 phút
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau:
Mỗi một người đều có vai trò trong cuộc đời này và đều đáng được ghi nhận. Đó là lí do để chúng ta không 
vì thèm khát vị thế cao sang này mà rẻ rúng công việc bình thường khác. Cha mẹ ta, phần đông, đều làm 
công việc rất đỗi bình thường. Và đó là một thực tế mà chúng ta cần nhìn thấy. Để trân trọng. Không phải 
để mặc cảm. Để bình thản tiến bước. Không phải để tự ti. Nếu tất cả đều là doanh nhân thành đạt thì ai sẽ 
quét rác trên những đường phố? Nếu tất cả đều là bác sĩ nổi tiếng thì ai sẽ là người dọn vệ sinh bệnh viện? 
Nếu tất cả đều là nhà khoa học thì ai sẽ là người tưới nước những luống rau? Nếu tất cả đều là kĩ sư phần 
mềm thì ai sẽ gắn những con chip vào máy tính? Phần đông chúng ta cũng sẽ là người bình thường. Nhưng 
điều đó không thể ngăn cản chúng ta vươn lên từng ngày."
 (Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm là hữu hạn, NXB Hội Nhà văn năm 2012) 
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1: Theo tác giả, một thực tế mà chúng ta càn nhìn thấy là gì?
Câu 2: Xác định một phép liên kết được sử dụng trong câu: Phần đông chúng ta cũng sẽ là người bình 
thường. Nhưng điều đó không thể ngăn cản chúng ta vươn lên từng ngày.
Câu 3: Nêu tác dụng của câu hỏi tu từ trong những câu sau: Nếu tất cả đều là doanh nhân thành đạt thì ai 
sẽ quét rác trên những đường phố? Nếu tất cả đều là bác sĩ nổi tiếng thì ai sẽ là người dọn vệ sinh bệnh 
viện? Nếu tất cả đều là nhà khoa học thì ai sẽ là người tưới nước những luống rau? Nếu tất cả đều là kĩ sư 
phần mềm thì ai sẽ gắn những con chip vào máy tính?
Câu 4: Em có đồng tình với quan điểm của tác giả “Mỗi một người đều có vai trò trong cuộc đời này và 
đều đáng được ghi nhận” không? Vì sao?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1: (2,0 điểm)
Từ nội dung phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn khoảng 200 chữ, trình bày sự cần thiết của việc 
vươn lên từng ngày ở mỗi người.
Câu 2: (5,0 điểm)
Phân tích tình cảm sâu đậm của ông Sáu dành cho con trong đoạn trích Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang 
Sáng.
 DeThiHay.net 9 Đề thi và Đáp án kỳ tuyển sinh Lớp 10 Thanh Hóa môn Văn - DeThiHay.net
 ĐÁP ÁN
Phần I 
Câu 1: 
Phương pháp: căn cứ đoạn trích
Cách giải:
Theo tác giả, một thực tế mà chúng ta cần nhìn thấy là phần đông, cha mẹ ta đều làm công việc rất đỗi 
bình thường.
Câu 2:
Phương pháp: căn cứ bài Liên kết câu, đoạn văn
Cách giải:
Phép nối: từ nối “nhưng”.
Câu 3:
Phương pháp: phân tích
Cách giải:
Tác dụng của câu hỏi tu từ:
+ Nhấn mạnh mỗi người sẽ làm những công việc khác nhau. Vì vậy mỗi ngườ sẽ có vai trò, sự đóng góp 
khác nhau cho cuộc đời.
+ Thể hiện sự tha thiết, chân thành của người viết.
+ Câu hỏi tu từ kết hợp với điệp cấu trúc còn tạo nên nhịp điệu cho đoạn văn.
Câu 4:
Phương pháp: phân tích
Cách giải:
Học sinh nêu ý kiến của riêng mình. Giải thích phù hợp với các quan điểm đạo đức, pháp luật.
Gợi ý:
Đồng tình. Vì:
- Mỗi người sinh ra sẽ có khả năng khác nhau, không có ai là toàn năng.
- Dù đóng góp trên lĩnh vực nào cũng là góp phần xây dựng xã hội, xây dựng thế giới tốt đẹp.
- Mọi sự đóng góp, cống hiến đều đáng được trân trọng.
-  
Phần II 
Câu 1
Phương pháp: phân tích, tổng hợp
Cách giải:
1. Giới thiệu vấn đề: sự cần thiết của việc vươn lên từng ngày ở mỗi người.
2. Giải thích vấn đề:
- Vươn lên là cố gắng tiến tới, đạt tới cái tốt hơn, đẹp hơn trong cuộc sống.
=> Vươn lên trong cuộc sống là điều cần thiết và quan trọng với mỗi cá nhân để làm cho cuộc sống của 
bản tốt hơn, để làm cho xã hội ngày càng phát triển.
3. Phân tích, bàn luận vấn đề
 DeThiHay.net 9 Đề thi và Đáp án kỳ tuyển sinh Lớp 10 Thanh Hóa môn Văn - DeThiHay.net
 - Tại sao cần phải vươn lên từng ngày trong cuộc sống?
 + Cuộc sống luôn chứa vô vàn khó khăn, thử thách nếu không nỗ lực vươn lên con người sẽ bị tụt lùi so 
 với cộng đồng xã hội và đến một thời điểm nào đó sẽ trở nên lạc lõng, lạc loài.
 + Sự vươn lên từng ngày thể hiện ý chí mạnh mẽ, tinh thần bền bỉ, cầu tiến của mỗi cá nhân.
 + Người luôn biết vươn lên từng ngày sẽ học hỏi được nhiều điều trong cuộc sống và gặt hái thành công.
 + 
 - Để vươn lên trong cuộc sống, mỗi cá nhân cần hoàn thành tốt, đúng thời hạn các mục tiêu mà mình đã đề 
 ra. Đặt ra mục tiêu cụ thể và không ngừng nỗ lực, cố gắng để đạt được chúng;
 - Phê phán những người sống dựa dẫm, thối chí, không có tinh thần cầu tiến trong cuộc sống.
 4. Liên hệ bản thân và tổng kết 
 Câu 2
 Phương pháp: phân tích, tổng hợp
 Cách giải:
 1. Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm
- Nguyễn Quang Sáng là nhà văn tiêu biểu trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước.
- Chiếc lược ngà được sáng tác năm 1966, khi tác giả đang hoạt động ở chiến trường Nam Bộ trong thời 
kì cuộc kháng chiến chống Mĩ diễn ra ác liệt. Được đưa vào tập truyện cùng tên.
 - Khái quát câu chuyện: Ông Sáu xa nhà đi kháng chiến, mãi mới có dịp về thăm nhà. Ông hi vọng gặp lịa 
 đứa con sau tám năm xa cách chưa một lần gặp mặt. Mấy ngày đầu, bé Thu không nhận ba do vết thẹo 
 trên mặt ông Sáu làm ông không giống với người cha chụp chung bức hình với má mà em biết. Em đối xử 
 với ba như với người xa lạ. Lúc nghe bà ngoại nói, bé Thu mới nhận ra cha, tình cha con trỗi dậy mãnh 
 liệt trong em cũng là lúc ông Sáu phải ra đi. Ở khu căn cứ, người cha dồn hết tình cảm yêu nhớ con vào 
 việc làm một chiếc lược ngà tặng con. Nhưng chưa kịp trao tận tay con, ông đã hi sinh trong một trận càn. 
 Lúc ông hấp hối, ông đã nhờ đồng đội chuyển chiếc lược ngà cho con.
 2. Phân tích tình cảm ông Sáu dành cho bé Thu
 a. Khi còn ở rừng
 - Nhớ thương con, khao khát được gặp con, sống trong tình yêu con
 b. Khi gặp con ở bến xuồng
 - Trở về sau tám năm xa cách, không thể chờ thuyền cập bến mà nhón chân nhảy thót lên bờ, xua xuồng tạt 
 ra. Rồi ông bước vội những bước dài, kêu to tên con, khom người dang tay đón.
 - Khi gặp con, vết thẹo dài trên má đỏ ửng, giần giật, giọng lắp bắp, run run: “Ba đây con”. Nỗi nhớ khiến 
 ông không kiềm nổi sự vội vàng.
 - Khi con không nhận ra, bỏ chạy “anh đứng sững lại đó, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật 
 đáng thương và hai tay buông xuống như bị gãy.” Đó là tâm trạng đau khổ, hụt hẫng, thất vọng.
 c. Trong ba ngày nghỉ phép ở nhà
 - Ông chẳng dám đi đâu xa, tìm cách gần gũi con để hi vọng được nghe tiếng gọi ba.
 - Mọi sự cố gắng của ông từ việc giả ngờ không nghe đến việc dồn nó vào thế bí chắt nước nồi cơm sôi 
 đều không có kết quả.
 - Trong bữa ăn do nôn nóng, thiếu bình tĩnh, ông đã đánh con. Ông không trách cứ mà chỉ lắc đầu cam 
 chịu, vì tình cảm không dễ gì gượng ép.
 DeThiHay.net 9 Đề thi và Đáp án kỳ tuyển sinh Lớp 10 Thanh Hóa môn Văn - DeThiHay.net
- Lúc chia tay, sợ con lại bỏ chạy “anh chỉ đứng nhìn nó, anh nhìn với đôi mắt trìu mến xen lẫn buồn rầu.”
- Khi con nhận ra ba, gọi ba ông đã xúc động đến phát khóc “rút khăn lau nước mắt”.
Đó là giọt nước mắt hạnh phúc của người cha.
d. Khi trở về khu căn cứ
- Ông day dứt ân hận mãi vì nóng giận đánh con.
- Lời dặn ngây thơ của con ngày chia tay luôn vang lên trong tâm trí đã thôi thúc ông cố công làm ra chiếc 
lược ngà.
- Khi kiếm được khúc ngà, ông “hớn hở như một đứa trẻ tìm được quà”, rồi ông dành hết tâm trí, công sức 
vào việc làm ra cây lược “Anh cưa từng chiếc răng lược, thận trọng, tỉ mỉ và cố công như người thợ bạc” 
và khắc lên đó dòng “Yêu nhớ tặng Thu –con của ba.”
- Chiếc lược phần nào gỡ rối được tâm trạng của người cha. Nhớ con, ông cây lược ra mài lên tóc cho thêm 
bóng thêm mượt.
- Lòng yêu con đã biến người chiến sĩ trở thành một nghệ nhân, sáng tạo ra một tác phẩm duy nhất, kết tinh 
tình phụ tử mộc mạc mà kì diệu.
- Nhưng rồi chưa kịp trao cho con, ông đã hi sinh trong một trận càn của giặc. Lúc hấp hối, ông trao cây 
lược cho người đồng đội, nhờ trao tận tay cho con ông mới nhắm mắt.
=> Cử chỉ ấy cho ta hiểu tình cha con thắm thiết và mãnh liệt của ông Sáu. Đó là ước nguyện cuối cùng 
của tình phụ tử.
3. Kết bài
Tổng kết về giá trị nội dung và nghệ thuật.
 DeThiHay.net 9 Đề thi và Đáp án kỳ tuyển sinh Lớp 10 Thanh Hóa môn Văn - DeThiHay.net
 ĐỀ SỐ 7
 KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Năm hoc: 2019-2020
 THANH HÓA Môn thi: NGỮ VĂN
 Thời gian làm bài: 120 phút
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi.
(1) Một chàng trai trẻ đến gặp một chuyên gia đá quý và đề nghị ông ta dạy cho anh trở thành một nhà 
nghiên cứu về đá quý. Chuyên gia nọ từ chối vì ông sợ rằng chàng trai không đủ kiên nhẫn để theo học. 
Chàng trai cầu xin một cơ hội. Cuối cùng, vị chuyên gia đồng ý và bảo chàng trai "Ngày mai hãy đến đây".
(2) Sáng hôm sau, vị chuyên gia đặt một hòn ngọc bích vào tay chàng trai và bảo chàng hãy cầm nó. Rồi 
ông tiếp tục công việc của mình: mài đá, cân và phân loại đá quý. Chàng trai ngồi yên lặng và chờ đợi.
(3) Buổi sáng tiếp theo, vị chuyên gia lại đặt hòn ngọc bích vào tay chàng trai và bảo chàng cầm nó. 
Ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm sau đó vị chuyên gia vẫn lặp lại hành động trên.
(4) Đến ngày thứ sáu, chàng trai vẫn cầm hòn ngọc bích nhưng chàng không thể im lặng được nữa.
- Thưa thầy - chàng trai hỏi - khi nào thì em sẽ bắt đầu học ạ?
- Con sẽ được học - vị chuyên gia trả lời và tiếp tục công việc của mình.
(3) Vài ngày nữa lại trôi qua và sự thất vọng của chàng trai càng tăng. Một ngày kia, khi vị chuyên gia bảo 
chàng trai đưa tay ra, chàng định nói với ông ta rằng chàng chẳng muốn tiếp tục việc này nữa. Nhưng khi 
vị chuyên gia đặt hòn ngọc bích lên tay chàng trai, chàng nói mà không cần nhìn viên đá:
- Đây không phải là hòn đá con vẫn cầm!
- Con đã bắt đầu học rồi đấy - vị chuyên gia nói.
 (Theo Quà tặng cuộc sống. NXB Trẻ, 2013)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên.
Câu 2. Vì sao ban đầu vị chuyên gia lại từ chối lời đề nghị của chàng trai?
Câu 3. Tìm câu văn có lời dẫn trực tiếp trong đoạn (1), sau đó chuyển thành lời dẫn gián tiếp.
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan điểm được gợi ra từ phần đọc hiểu "tự học là cách học tập hiệu 
quả nhất" không? Vì sao? (Trình bày từ 7 đến 10 câu)
PHẦN II. TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
Từ nội dung của văn bản trong phần đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày 
suy nghĩ về ý nghĩa của lòng kiên nhẫn.
Câu 2. (5,0 điểm) Anh/chị hãy cảm nhận đoạn thơ sau:
 Ta làm con chim hót 
 Ta làm một cành hoa 
 Ta nhập vào hòa ca
 Một nốt trầm xao xuyến 
 Một mùa xuân nho nhỏ 
 Lặng lẽ dâng cho đời 
 DeThiHay.net 9 Đề thi và Đáp án kỳ tuyển sinh Lớp 10 Thanh Hóa môn Văn - DeThiHay.net
 Dù là tuổi hai tươi
 Dù là khi tóc bạc...
 (Trích Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải, Ngữ văn 9, tập hai. NXBGD Việt Nam, 2015) Từ đó, liên hệ tới 
trách nhiệm của tuổi trẻ đối với đất nước trong cuộc sống hôm nay
 DeThiHay.net 9 Đề thi và Đáp án kỳ tuyển sinh Lớp 10 Thanh Hóa môn Văn - DeThiHay.net
 ĐÁP ÁN
 Phần I. Đọc hiểu (3 điểm)
 Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản là: tự sự
 Câu 2. Ban đầu vị chuyên gia lại từ chối lời đề nghị của chàng trai vì ông sợ rằng chàng trai không đủ 
 kiên nhẫn để theo học.
 Câu 3. Lời dẫn trực tiếp trong đoạn (1): "Ngày mai hãy đến đây".
 Chuyển thành lời dẫn gián tiếp:
 Cuối cùng, vị chuyên gia đồng ý và bảo chàng trai hãy đến đây và ngày mai.
 Câu 4. Tự học là cách học tập hiệu quả nhất là quan điểm đúng đắn bởi:
 - Tự học giúp ta chủ động tiếp thu kiến thức thoải mái hơn, có sự cầu tiến
 - Thúc đẩy con người tự chủ hơn trong mọi công việc, có động lực tìm kiếm đam mê của mình
 - Giúp kiến thức nhớ lâu hơn, khắc ghi trong suy nghĩ để áp dụng vào thực tế.
 Phần II. Tạo lập văn bản 
 Câu 1.
 Nêu vấn đề: Dẫn dắt, giới thiệu về lòng Kiên nhẫn. Nêu khái quát nhận định, suy nghĩ của em về lòng Kiên 
 nhẫn và vai trò của nó đối với mỗi người (quan trọng, cần thiết,...). Bàn luận vấn đề
 Giải thích
 - Kiên nhẫn là gì? Sự nhẫn nại, bền bỉ, vững vàng, không cúi đầu trước thất bại, không buôn bỏ cho đến 
 khi đạt được mục tiêu đặt ra.
 - Người có lòng kiên nhẫn là người như thế nào? Người biết cố gắn phấn đấu, không ngại khó khăn, thất 
 bại trên con đường dẫn đến thành công.
 Tầm quan trọng của lòng kiên nhẫn:
• Giúp con người rèn luyện ý chí, nghị lực từ đó không dễ dàng bị vấp ngã.
 - Làm cho con người trở nên bản lĩnh hơn, không sợ hãi hay lùi bước trước những khó khăn có thể xảy 
 đến trong cuộc sống.
 - Trang bị cho con người những phẩm chất đẹp, là chìa khóa dẫn đến sự thành công trong nhiều lĩnh vực.
 - Người có lòng kiên nhẫn tích góp được cho mình nhiều kinh nghiệm quý giá và sự dẻo dai.
 - Người không có long kiên nhẫn thường chán nản, bỏ dở mọi việc giữa chừng, khó thành công trong mọi 
 việc.
 Dẫn chứng cụ thể một vài tấm tấm gương về lòng kiên nhẫn mà em biết:
 - Đối tượng là ai? tên gì? (có thể lấy ví dụ về một danh nhân, một người bạn mà em biết). Sống ở đâu? 
 (nếu biết)
• - Lòng Kiên nhẫn được thể hiện qua điều gì?
• - Nó giúp đối tượng đạt được những thành công như thế nào?
 - Qua đó, nêu cảm nghĩ của em về tầm quan trọng của lòng Kiên nhẫn đối với sự thành công của một con 
 người. (là yếu tố quan trọng, cần thiết, không thể thiếu,...) 
 Kết thúc vấn đề:
 - Khẳng định lại quan điểm, nhận định về lòng Kiên nhẫn.
 - Liên hệ bản thân, đúc kết kinh nghiệm và đưa ra lời khuyên.
 Đoạn văn tham khảo
 DeThiHay.net 9 Đề thi và Đáp án kỳ tuyển sinh Lớp 10 Thanh Hóa môn Văn - DeThiHay.net
 Trong cuộc sống, để thành công trong mọi việc, chúng ta cần có lòng kiên nhẫn,đó là một trong những 
yếu tố quan trọng quyết định mọi thành bại của mỗi cá nhân. Vậy lòng kiên nhẫn là gì? Đó là thái độ Kiên 
nhẫn, nhẫn nhại trước mọi việc, không sốt sắng, bực bội, nản chí mỗi khi thất bại, luôn tập trung, tin tưởng 
vào mỗi việc mình làm, biết tự lấy lại dũng khí cho mình mỗi lúc gục ngã. Vậy vì sao chúng ta phải có lòng 
kiên nhẫn? Bởi lòng Kiên nhẫn sẽ giúp ta thành công trong công việc và học tập, có lòng nhẫn xem như ta 
đã thắng một phần trong cuộc chiến với những thách thức. Nó giúp chúng ta luôn phải cố gắng, quyết đấu 
đến cùng với những khó khăn phía trước. Có lòng kiên nhẫn, ta sẽ có ý thức đứng dậy sau mỗi lần vấp ngã. 
Không những thế, nó sẽ cho ta những kinh nghiệm quý báu trong cuộc sống,kinh nghiệm sau những cú 
trượt dài trên đường đời.Đừng nên quá nóng vội và háu thắng,sẽ chẳng được gì khi ta tự phụ, nóng nãy. 
Hãy biết nhẫn lại một chút,đôi lúc nhẫn lại sẽ giúp ta tránh khỏi những rắc rối và tìm ra nhữnh bài học cho 
chính mình. Thành công sẽ chỉ đến với những người biết nhẫn nhục và Kiên nhẫn bởi không có con đường 
nào bước đến thành công trải đầy hoa hồng cho ta bước êm nhẹ,tất cả đều có cái giá của nó. Có rất nhiều 
tấm gương về lòng kiên nhẫn đáng để ta học tập:như thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí bị liệt cả hai tay nhưng 
thầy vẫn Kiên nhẫn luyện viết bằng chân,có lúc chân bị chuột rút đau điếng, thầy ngã vật ra chiếu nhưng 
thầy vẫn khôg bỏ cuộc, điều gì đã giúp thầy làm được như thế. Đó chính là lòng kiên nhẫn, thầy luôn tin 
tưởng vào năng lực của mình, quyết tâm theo đuổi nó cho dù điều đó là quá khó khăn. Rốt cuộc, thầy đã 
thắng (......).Và còn rất nhiều những tấm gương khác khiến ta nể phục và học hỏi Bên cạnh đó, ta phê phán 
những kẻ xốc nổi,tự phụ,sĩ diện,hễ có chút thất bại trong cuộc sống là buông xuôi tất cả. Những người như 
thế sẽ chỉ chìm vào những góc tối tăm của số phận mà thôi. Họ chợt nhỏ nhoi, tầm thường, có khi là ích kỉ. 
Chúng ta nên bài trừ những lối sống không tốt đó và tự đặt cho mình những hướng phấn đấu mới,nên tin 
tưởng vào quyết định của mình. Hãy xuất phát từ những việc tưởng chừng nhỏ nhặt đơn giản nhất đến 
những điều lớn lao hơn. Hãy biết khắc phục những điểm yếu,những thứ thiếu sót của bản thân để có được 
những kết quả tốt trong cuộc sống. Nói tóm lại,trong từ điển của sự thành công không thể thiếu lòng kiên 
nhẫn. Mỗi người hãy bắt đầu tạo lập cho mình đức tính tốt đẹp này, nó sẽ làm cho cuộc sống của bạn tăng 
thêm hương vị và tươi đẹp hơn.
Câu 2
+ Mở bài:
- Giới thiệu qua về tác giả và tác phẩm:
- Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” là một bài thơ hay nó chính là nỗi lòng của tác giả, nói lên ước mơ, khát 
khao của tác giả Thanh Hải muốn cống hiến sức lực, trí tuệ của mình để xây dựng đất nước.
- Đây là bài thơ cuối được tác giả viết năm 1980 khi đang nằm trên giường bệnh trước khi qua đời không lâu.
Ta làm con chim hót
.............
Dù là khi tóc bạc
- Phân tích tựa đề của bài thơ là “Mùa xuân nho nhỏ” tác giả cũng đã gửi gắm rất nhiều tình cảm vào đó. 
Mùa xuân chúng ta sẽ nghĩ nhiều tới những cành lộc non đâm chồi xanh biếc, nhiều sức sống, phơi phới 
niềm tin. Nhưng đi bên cạnh hai từ “mùa xuân” lại là hai từ “nho nhỏ” gợi cho ta những cái gì đó nhỏ bé, 
giản dị.
- Ước mơ được cống hiến, mãi cống hiến, được thấy mình còn có ích, giúp ích cho cuộc đời dù chỉ là một 
cái gì đó “nho nhỏ”. Dù là tuổi hai mươi trẻ trung, phơi phới, tràn trề năng lượng, nhiệt huyết hay là khi 
 DeThiHay.net