14 Đề thi và Đáp án giữa học kì 1 HĐTN Lớp 9 Kết Nối Tri Thức

 14 Đề thi và Đáp án giữa học kì 1 HĐTN Lớp 9 Kết Nối Tri Thức - DeThiHay.net
 ĐÁP ÁN
I. Phần trắc nghiệm: 
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 A C D D D C D C A B C B
II. Phần tự luận: 
Câu 13: 
Xác định và xử lí tình huống phát triển mối quan hệ hài hòa với thầy cô, bạn bè trong các tình huống :
- Tình huống 1:
+ Giang nên cởi mở, giao tiếp với các bạn trong lớp để hòa đồng, thân thiện hơn
+ Giang có thể giao tiếp với bạn cùng bàn thông qua việc giúp đỡ bạn giải bài tập, giảng bài cho bạn.
+ Giang có thể thử tham gia các hoạt động chung của nhóm, tổ, lớp để có cơ hội tiếp xúc, hiểu các bạn 
hơn.
+ Các bạn trong lớp cũng nên thường xuyên hỏi han, mời bạn tham gia cùng tạo điều kiện cho bạn nếu 
bạn còn e dè, nhút nhát. 
- Tình huống 2:
+ Minh có thể từ chối nhiệm vụ và nhận một nhiệm vụ khác trong nhóm hoặc trao đổi nhiệm vụ với các 
bạn nếu bạn cảm thâdy không phù hợp với năng lực.
+ Minh cần bày tỏ suy nghĩ ý kiến với các bạn để tránh hiểu lầm, xây dựng sự thấu hiểu và tin tưởng 
giữa các bạn.
+ Minh có thể nhờ sự giúp đỡ của các bạn hỗ trợ mình khi thực hiện nhiệm vụ.
+ Minh có thể chọn cách nhờ sự hỗ trợ, tư vấn của thầy cô để hoàn thành nhiệm vụ.
Câu 14: 
- Hành vi giao tiếp chưa tích cực:
+ Thờ ơ, ngắt lời người khác.
+ Chỉ trích, phê phán người khác.
+ Hạ thấp, thiếu tôn trọng người khác
- Hành vi giao tiếp tích cực:
+ Cởi mở, chủ động giao tiếp.
+ Kết hợp lời nói và ngôn ngữ khác...
+ Thể hiện sự đồng cảm.
 DeThiHay.net 14 Đề thi và Đáp án giữa học kì 1 HĐTN Lớp 9 Kết Nối Tri Thức - DeThiHay.net
 ĐÊ SỐ 8
 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I 
 Trường THCS Điền Mỹ
 Môn: HĐTN HN 9
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM 
Câu 1. Theo em, bắt nạt học đường là gì?
A. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác 
của một hoặc nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình.
B. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác 
của nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình.
C. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác 
của một học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. 
D. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một hoặc 
nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình.
Câu 2. Theo em, khả năng thích nghi là gì?
A. Là khả năng làm quen với điều kiện sinh sống mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay 
đổi xảy ra trong cuộc sống và công việc.
B. Là khả năng làm quen với môi trường mới, chấp nhận những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra 
trong cuộc sống và công việc.
C. Là khả năng làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra 
trong cuộc sống và công việc.
D. Là khả năng làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra 
trong cuộc sống và công việc.
Câu 3. Đâu không phải là phải cách thể hiện là người có trách nhiệm với công việc được giao?
A. Lập kế hoạch để thực hiện.
B. Phân công nhiệm vụ cụ thể. 
C. Đôn đốc thực hiện công việc.
D. Thay đổi kế hoạch theo sở thích. 
Câu 4. Theo em, hành vi giao tiếp ứng xử là gì? 
A. Là cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng cho 
người nghe.
B. Là cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, thực hiện quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu 
sắc cho những người xung quanh.
C. Là cách dùng từ ngữ truyền đạt ý nghĩ, cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp với bả thân và khả năng tạo ấn 
tượng sâu sắc cho những người xung quanh.
D. Là cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu 
sắc cho những người xung quanh.
Câu 5. Theo em, trách nhiệm là gì?
A. Là công việc của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành.
B. Là công việc hay chức trách của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành.
C. Là công việc hay bổn phận của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành.
 DeThiHay.net 14 Đề thi và Đáp án giữa học kì 1 HĐTN Lớp 9 Kết Nối Tri Thức - DeThiHay.net
D. Là công việc hay nghĩa vụ của mỗi người phải thực hiện hoặc hoàn thành.
Câu 6. Đâu không phải là cách ứng phó với căng thẳng trong quá trình học tập và áp lực cuộc 
sống?
A. Thực hiện các hoạt động thư giãn. 
B. Chia sẻ với người thân, bạn bè.
C. Giữ kín trong lòng, không kể cho ai. 
D. Chơi các môn thể thao.
Câu 7. Đâu không phải là hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực?
A. Lắng nghe khi người khác đang nói.
B. Thực hiện quy định về giao tiếp, ứng xử nơi công cộng.
C. Giúp đỡ cụ già, em nhỏ, người gặp khó khăn.
D. Thực hiện các hành vi có lợi cho bản thân. 
Câu 8. Ý kiến nào sau đây không phải tiêu chí đánh giá hiệu quả hoạt động phòng chống bắt nạt 
học đường?
A. Số lượng người tham gia.
B. Sự quan tâm, theo dõi của người tham gia.
C. Sự lên án gay gắt của người tham gia đối với hành vi bắt nạt học đường. 
D. Cam kết của người tham gia trong phòng chống bắt nạt học đường. 
Câu 9. Ý kiến nào sau đây không phải căng thẳng trong quá trình học tập em có thể gặp phải?
A. Bị phân biệt, kì thị. 
B. Khối lượng kiến thức lớn.
C. Nhiều bài tập.
D. Khó khăn trong việc học môn chuyên. 
Câu 10. Ý kiến nào sau đây không phải cách thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao?
A. Nhận thức được trách nhiệm của bản thân. 
B. Nhờ người khác giám sát và đánh giá kế quả. 
C. Lập kế hoạch hoặc cam kết thực hiện. 
D. Kiên trì thực hiện cho tới cuối cùng. 
Câu 11. Theo em vì sao cần nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng 
xử của bản thân?
A. Vì việc đánh giá bản thân giúp bộc lộ các yếu điểm từ đó hạn chế các hành vi chưa chuẩn mực trong 
giao tiếp. 
B. Vì việc nhận diện các điểm yếu giúp ta hoàn thiện hơn trong mắt mọi người xung quanh. 
C. Vì việc cải thiện nhữn yếu điểm, phát huy ưu điểm giúp đạt được sự thành công trong giao tiếp.
D. Vì việc đánh giá điểm mạnh, điểm yếu giúp chúng ta tự tin hơn trong giao tiếp hàng ngày. 
Câu 12. Theo em, đâu là hậu quả của tình trạng căn thẳng và áp lực trong học tập?
A. Khiến cho học sinh hứng thú hơn với việc chinh phục tri thức mới.
B. Dẫn tới tình trạng u uất, trầm cảm nếu diễn ra trong thời gian dài. 
C. Tạo ra những góc nhìn mới cho học sinh trong việc học tập, rèn luyện.
D. Giúp cải thiện tình trạng lười học, không thực hiện nền nếp học tập. 
 DeThiHay.net 14 Đề thi và Đáp án giữa học kì 1 HĐTN Lớp 9 Kết Nối Tri Thức - DeThiHay.net
B. PHẦN TỰ LUẬN 
Câu 1. Xác định và xử lí tình huống thể hiện sự tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với thầy cô, bạn vè 
trong các tình huống sau:
- Tình huống 1: khi cùng các bạn trong lớp nói về sở thích âm nhạc, Vân cho biết mình đặc biệt thích các 
làn điệu dân ca và hát trầu văn. Một số bạn cười rất to vì cho rằng Vân không cập nhật xu hướng âm 
nhạc của giới trẻ hiện nay. 
- Tình huống 2: Cô Hải mới được phân công dạy môn Khoa học tự nhiên lớp 9A thay thầy Hùng. Hai 
thầy cô có phong cách giảng dạy khác nhau. Một số học sinh trong lớp tỏ ra không thích cách giảng dạy 
của cô Hải và thường lơ là bài cô giảng. 
Câu 2. Nêu hành vi giao tiếp ứng xử tích cực và chưa tích cực em đã chứng kiến.
 DeThiHay.net 14 Đề thi và Đáp án giữa học kì 1 HĐTN Lớp 9 Kết Nối Tri Thức - DeThiHay.net
 HƯỚNG DẪN CHẤM:
1. PHẦN TRẮC NGHIỆM 
 Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6
 A C D D D C
 Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10 Câu 11 Câu 12
 D C A B C B
 II. PHẦN TỰ LUẬN 
 Câu Nội dung đáp án
 Xác định và xử lí tình huống thể hiện sự tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với thầy 
 cô, bạn vè trong các tình huống:
 - Tình huống 1:
 + Vân tôn trọng các ý kiến của các bạn trong lớp về làn điệu, thể loại âm nhạc mà các 
 bạn thích.
 + Vân cũng có thể giải thích cho các bạn về làn điệu dân ca mà mình đực biệt thích có gì 
 đặc biệt, khiến em yêu thích.
 + Vân có thể thể hiện một làn điệu em thích nhất đẻ các bạn cùng thưởng thức và có cái 
 nhìn khác về âm nhạc dân tộc.
 Câu 1 + Vân có thể khẳng địnhc ho các bặn rằng có thể làn điệu dân ca không còn phổ biến và 
 cũng không còn được giới trẻ yêu thích nhưng đó là văn hóa, nét đẹp không thể bị nhầm 
 lẫn của dan tộc. bên cạnh bắt kịp xu hướng với nhạc hiện đại chúng ta cần bảo tồn âm 
 nhạc dân tộc.
 - Tình huống 2:
 + Các bạn trong lớp có những sở thích và cách tiếp thu khác nhau cho nên có sự yêu 
 thích cách giảng dạy của thầy cô là không giống nhau.
 + Mỗi thầy cô có những điểm mạnh riêng trong cách truyền đạt, dạy dỗ cho nên học sinh 
 nên dần làm quen và có thể đóng góp ý kiến cho thầy cô để việc học trở nên hiệu quả 
 thay vì lơ vì, hành động theo cảm tính.
 - Hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực::
 + Lắng nghe khi ngưới khác đang nói.
 + Thực hiện quy định về giao tiếp, ứng xử nơi công cộng.
 + Giúp đỡ cụ già, trẻ nhỏ, phụ nữ có thai, những người có hoàn cảnh khó khăn...
 Câu 2
 - Hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực:
 + Ngắt lời khi người khác đang nói mà không xin lôiz trước.
 + Có những lời nói, hành động, cử chỉ làm tổn thương người khác.
 + Chen lấn, xô đẩy, cười đùa,...gây mất trật tự nơi công cộng.
 DeThiHay.net 14 Đề thi và Đáp án giữa học kì 1 HĐTN Lớp 9 Kết Nối Tri Thức - DeThiHay.net
 ĐÊ SỐ 9 
 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 
 UNND Huyện Ba Vì
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - HƯỚNG NGHIỆP 9
 Trường THCS Đồng Thái
 Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM 
Câu 1. Theo em, áp lực cuộc sống là gì?
A. Thuật ngữ dùng để chỉ những tác động tiêu cực từ cuộc sống khiến con người suy không còn chút động 
lực nào để cố gắng vượt qua khó khăn, vất quả
B. Thuật ngữ dùng để chỉ những tác động tiêu cực từ công việc khiến con người suy không còn chút động 
lực nào để cố gắng vượt qua khó khăn, vất quả.
C. Thuật ngữ dùng để chỉ những tác động tiêu cực từ gia đình khiến con người suy không còn chút động 
lực nào để cố gắng vượt qua khó khăn, vất quả. 
D. Thuật ngữ dùng để chỉ những tác động tiêu cực từ xã hội khiến con người suy không còn chút động 
lực nào để cố gắng vượt qua khó khăn, vất quả.
Câu 2. Theo em, ứng xử là gì?
A. Cách thể hiện hành vi trong giao tiếp, xử sự với mọi người nhằm thể hiện sự tôn trọng, đồng cảm và tạo 
ra một môi trường tương tác tích cực.
B. Cách thể hiện thái độ, hành vi trong giao tiếp, xử sự với mọi người nhằm thể hiện sự tôn trọng, đồng 
cảm và tạo ra một môi trường tương tác mong muốn.
C. Cách thể hiện thái độ, hành vi trong giao tiếp, xử sự với mọi người nhằm thể hiện sự tôn trọng, đồng 
cảm và tạo ra một môi trường tương tác tích cực
D. Cách mà mỗi người thể hiện thái độ trong giao tiếp, xử sự với cộng đồng nhằm thể hiện sự tôn trọng, 
đồng cảm và tạo ra một môi trường tương tác tích cực.
Câu 3. Đâu không phải là một phương pháp đánh giá hoạt động giáo dục phòng chống bắt nạt học đường?
A. Quan sát và ghi chép. 
B. Phỏng vấn. 
C. Khảo sát bằng bảng hỏi.
D. Lấy các báo cáo trên mạng.
Câu 4. Theo em, việc phân tích kết quả khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội thực 
chất là công việc gì? 
A. Dựa trên bảng hỏi thống kê, đưa ra nguyên nhân, xu hướng về thực trạng giao tiếp, ứng xử của học sinh 
trên mạng xã hội.
B. Dựa trên số liệu thống kê, đưa ra nhận xét, dự đoán xu hướng về thực trạng giao tiếp, ứng xử của học 
sinh trên mạng xã hội.
C. Dựa trên kết quả khảo sát, đưa ra tính toán, đánh giá về thực trạng giao tiếp, ứng xử của học sinh trên 
mạng xã hội.
D. Dựa trên bảng số liệu thống kê, đưa ra nhận xét, đánh giá về thực trạng giao tiếp, ứng xử của học sinh 
trên mạng xã hội. 
 DeThiHay.net 14 Đề thi và Đáp án giữa học kì 1 HĐTN Lớp 9 Kết Nối Tri Thức - DeThiHay.net
Câu 5. Khi đối diện với các hành vi bạo lực học đường, học sinh cần tránh hành vi nào dưới đây?
A. Nhanh chóng rời khỏi nơi nguy hiểm và báo cáo sự việc với thầy cô.
B. Kêu cứu hoặc thu hút sự chú ý của các bạn khác và các thầy cô trong trường.
C. Cần chia sẻ, tâm sự với thầy cô, người thân để tìm cách giải quyết.
D. Âm thầm chịu đựng, giữ kín bí mật và tự tìm cách giải quyết mâu thuẫn.
Câu 6. Đâu không phải hoạt động góp phần xây dựng văn hóa nhà trường?
A. Tọa đàm về chủ đề “Tôn trọng sự khác biệt của thầy cô và các bạn”. 
B. Xây dựng lối sống hài hòa với thầy cô và các bạn.
C. Vệ sinh, làm sạch môi trường dân cư sinh sống. 
D. Hoạt động phòng chống bạo lực học đường.
Câu 7. Đâu không phải là một trong những việc làm thể hiện lối sống hài hòa với thầy cô, bạn bè?
A. Chủ động làm quen với các bạn.
B. Ứng xử thân thiện, hòa nhã.
C. Quan tâm, giúp đỡ mọi người.
D. Sống khép kín, thu mình.
Câu 8. Đâu không phải là sự thay đổi trong cuộc sống?
A. Chuyển trường.
B. Gia đình mua nhà mới.
C. Học theo đúng khối lớp đã chọn.
D. Gia đình đón thêm thành viên mới. 
Câu 9. Ý kiến nào sau đây không phải một trong các hoạt động cụ thể trong việc xây dựng truyền thống 
hiếu học của nhà trường?
A. Làm các sản phẩm lưu giữ truyền thống nhà trường. 
B. Thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập.
C. Giúp đỡ các bạn trong học tập.
D. Tri ân thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. 
Câu 10. Ý kiến nào sau đây không phải mục đích của các hoạt động công ích ở trường?
A. Giáo dục tinh thần trách nhiệm của người học sinh đối với công việc chung. 
B. Tạo cho mỗi cá nhân sự uy tín trong nhà trường. 
C. Rèn luyện kĩ năng tổ chức và tham gia lao động. 
D. Bồi dưỡng tình yêu lao động. 
Câu 11. Chỉ ra hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực trong trường hợp sau: 
Ngọc và Mai là hai bạn ngồi cùng bàn. Trong giờ kiểm tra Ngọc đã hoàn thành xong bài trước và ngồi trật 
tự để cho các bạn khác làm bài. Mai chưa làm xong nên có nhờ Ngọc chỉ cho mình phần bài còn lại nhưng 
Ngọc không chỉ cho Mai. Trong giờ ra chơi, Mai trách Ngọc là người ích kỉ, làm xong việc cá nhân nhưng 
không chịu giúp mình. 
A. Mai thể hiện thái độ sống không chan hòa với bạn bè khi đã nặng lời với người bạn bên cạnh mình. 
B. Mai có những lời lẽ xúc phạm đến nhân phẩm của Ngọc chỉ vì Ngọc không giúp Mai hoàn thành bài tập 
được giao. 
 DeThiHay.net 14 Đề thi và Đáp án giữa học kì 1 HĐTN Lớp 9 Kết Nối Tri Thức - DeThiHay.net
C. Mai trách Ngọc không chịu giúp mình với thái độ tức giận tuy nhiên trong giờ kiểm tra các bạn cần phải 
tự hoàn thành bài của mình.
D. Mai trách Ngọc là người sống không có tình cảm bạn bè, không giúp bạn khi bạn gặp hoạn nạn, khó 
khăn trong cuộc sống. 
Câu 12. Chỉ ra phương án giải quyết trong tình huống sau:
Tình huống: Trên đường đi học về em tình cờ bắt gặp một hội bạn đang có hành vi bạo lực với một bạn 
trong lớp em.
A. Chạy đến can ngăn các bạn.
B. Em tìm tới sự giúp đỡ của những người lớn.
C. Quay lại hành vi của các bạn.
D. Gọi đến đường dây 113. 
B. PHẦN TỰ LUẬN 
Câu 1. Thực hiện theo các yêu cầu sau:
- Nêu những căng thẳng và áp lực em thường gặp.
- Mô tả biểu hiện sự căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống.
- Nêu nguyên nhân của những căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống. 
Câu 2. Nêu biện pháp khắc phục của một số hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực. 
 Hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực Biện pháp khắc phục
 Gương mặt chưa biểu cảm khi nói ...
 Thiếu kiểm soát cảm xúc khi giao tiếp, ứng xử ...
 DeThiHay.net 14 Đề thi và Đáp án giữa học kì 1 HĐTN Lớp 9 Kết Nối Tri Thức - DeThiHay.net
 HƯỚNG DẪN CHẤM
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM 
 Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6
 A C D D D C
 Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10 Câu 11 Câu 12
 D C A B C B
B. PHẦN TỰ LUẬN 
 Câu Nội dung đáp án
 Nêu những căng thẳng và áp lực em thường gặp.
 + Căng thẳng khi chưa hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao và sợ bị phê bình. 
 + Căng thẳng trước kì thi quan trọng. 
 + Áp lực khi thường xuyên bị bạn trêu chọc...
 Mô tả biểu hiện sự căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống.
 + Luôn có cảm giác buồn bực, lo lắng.
 + Mất dần hứng thú với những điều mình đam mê trước đây. 
 Câu 1
 + Thích ở một mình, không thích gặp bạn bè. 
 + Nhìn mọi việc một cách tiêu cực, bi quan. 
 + Mất ngủ, đau đầu, tim loạn nhịp...
 Nêu nguyên nhân của những căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống.
 + Nguyên nhân khách quan: sự thay đổi môi trường sống và học tập, sự kì vọng cao 
 của gia đình, thầy cô...
 + Nguyên nhân chủ quan: sự kì vọng cao của chính bản thân về mục tiêu đặt ra, sắp 
 xếp thời gian học tập và sinh hoạt không hợp lí...
 Hành vi giao tiếp, ứng Biện pháp khắc phục
 xử chưa tích cực
 Gương mặt chưa biểu Nhìn vào gương luyện tập 
 cảm khi nói khẩu hình và thể hiện cảm 
 Câu 2
 xúc vui vẻ, ngạc nhiên, hào 
 hứng...khi nói. 
 Thiếu kiểm soát cảm Sử dụng một số biện pháp 
 xúc khi giao tiếp, ứng điều chỉnh, cân bằng cảm 
 xử xúc trong giao tiếp, ứng xử. 
 DeThiHay.net 14 Đề thi và Đáp án giữa học kì 1 HĐTN Lớp 9 Kết Nối Tri Thức - DeThiHay.net
 ĐÊ SỐ 10
 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I 
 UBND THÀNH PHỐ KON TUM
 Môn: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP 9
 TRƯỜNG TH&THCS LÊ LỢI
 Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề)
I. TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn vào chữ cái A, B, C hoặc D đặt trước câu trả lời đúng cho các câu 
sau.
Câu 1. Hành vi, lời nói, việc làm nào thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với các bạn, thầy 
cô?
A. Chấp nhận suy nghĩ, cách làm, tính cách, phong cách ăn mặc khác với mình của các bạn.
B. Chỉ giúp đỡ bạn bè khi có sự đề nghị, yêu cầu của thầy cô, người lớn.
C. Kiêu căng khi giao tiếp với các bạn giỏi hơn mình.
D. Chỉ hợp tác làm việc nhóm với các bạn khi được thầy cô phân công, yêu cầu.
Câu 2. Sản phẩm không phải là loại hình sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường?
A. Tác phẩm âm nhạc. B. Báo cáo kết quả học tập.
C. Trang thông tin điện tử. D. Mô hình lắp ráp đồ chơi.
Câu 3. Việc tham gia phòng chống bắt nạt học đường là xây dựng
A. trường học thân thiện. B. trường học an toàn.
C. trường học công bằng. D. trường học lành mạnh.
Câu 4. Hoạt động không phải là hoạt động lao động công ích thường có ở trường?
A. Sắp xếp bàn ghế, trang thiết bị. B. Nâng cấp các công trình chung.
C. Vệ sinh phòng học, sân trường. D. Đóng góp vào kế hoạch nhỏ cho bạn nghèo.
Câu 5. Cách ứng xử đúng khi có người đóng góp ý kiến về điểm yếu của mình là
A. trở nên tức giận. B. lắng nghe để tự thay đổi.
C. tự ái trước lời góp ý thiện chí. D. cho rằng họ là người xấu.
Câu 6. Thế nào là giao tiếp, ứng xử có văn hóa?
A. Ghen ghét, đố kị với mọi người. B. Tranh cãi với mọi người.
C. Nói chuyện lớn tiếng với mọi người. D. Tôn trọng với mọi người.
Câu 7. Ý nghĩa của việc giao tiếp, ứng xử tích cực là
A. sự dè bỉu, xa lánh của mọi người. B. vui vẻ, hòa đồng với mọi người.
C. được mọi người yêu quý, tôn trọng. D. sự khó chịu của mọi người.
Câu 8. Biểu hiện nào là biểu hiện của khả năng thích nghi với những thay đổi trong cuộc sống?
A. Buồn bã, chán nản trong học tập. B. Căng thẳng, áp lực trong công việc.
C. Chấp nhận từ bỏ những quan điểm, thói quen cũ. D. Cảm xúc thất thường.
II. TỰ LUẬN
Câu 1. Hãy trình bày các việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô 
trong giao tiếp hàng ngày (nêu ít nhất 4 việc làm).
Câu 2. Chỉ ra điểm tích cực, chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của các nhân vật trong trường 
hợp sau:
Hai bạn V và N rủ nhau vào bệnh viện thăm một bạn trong nhóm bị ốm. V và N tíu tít chuyện trò, hỏi 
 DeThiHay.net